Diplomado en Investigación con las Infancias (2021)

Cuarta Versión | Online

El Diplomado en Investigación con las Infancias, surge desde la fundación Círculo Remolino como necesidad de crear contextos de aprendizajes que permitan al niño y la niña plantearse como sujetos propensos a descubrir valorizando su capacidad de creación, tomando como base el trabajo investigativo.

El programa busca entregar herramientas que les permitan a los profesionales, ligados a la primera infancia, familias y tutores desarrollar la capacidad de sorprender al otro a través de los procesos de investigación, basados en los contextos de trabajo y desde ahí mediar con niños y niñas elementos cognitivos que les permitan buscar y crear conocimientos.

A la base de estos procesos se encuentra la capacidad de aprendizaje, las preguntas genuinas, sus intereses, el juego y el diálogo como elicitadores de conocimiento, los cuales deben estar propuestos en las interacciones y en cada una de las experiencias de aprendizaje.

El diplomado está pensado desde un enfoque sociocognitivo, que permita el desarrollo del aprendizaje a través de dinámicas socializantes, mirando al otro como compañía constante en el aprender.

Dada las circunstancias de alerta sanitaria debido al Covid-19, proponemos esta versión on- line, bajo plataformas virtuales que nos permitan dialogar entorno a los propósitos de este programa.

PROPÓSITOS

1.- Sensibilizarnos ante las expresiones y curiosidades de niños y niñas.
2.- Reflexionar la primera infancia y descubrir sus potencialidades.
3.- Análizar el valor educativo de la pregunta, el diálogo, la observación y el juego, en los procesos de investigación con la primera infancia.
4.- Socializar herramientas de análisis que permitan abordar el aprendizaje desde los procesos de investigación con la primera infancia.

DIRIGIDA A

Profesores y profesoras de educación general básica, Educadoras de párvulos, educadores y educadoras Diferenciales, alumnos, alumnas, Profesionales vinculados a la niñez y familias (mamá, papá, abuelos, etc) que deseen conocer y desarrollar herramientas de investigación con la primera infancia.

PLAN DE ESTUDIO

Infancia investigadora

Dra. Blanca Nelly Gallardo Cerón – Dr. Simón Montoya Rodas
Corporación Akará – alma, arte y acción – Colombia
(Jueves 27 y viernes 28 de Mayo)

Pensar la enseñanza de la investigación desde la infancia invita a diversidad de desafíos y posturas; para comprender un cambio de roles, el paso a pensar en el docente como un mediador o un posibilitador y restituir la autonomía; la posibilidad que el estudiante tiene para decidir sobre qué aprender y cómo
hacerlo.

Para iniciar el módulo, se convoca a una aventura por las experiencias vividas en Colombia en relación con la vinculación de las infancias en los procesos del ejercicio investigativo como medio de formación desde la apropiación para habitar el territorio a través de la exploración e interacción que llevan al degustarse el camino en la búsqueda del conocimiento desde la infancia.

Propensión al aprendizaje

Dr. Carlo Calvo Muñoz
(Jueves 24 y Viernes 25 de junio)

Pensar la enseñanza de la investigación desde la infancia invita a diversidad de desafíos y posturas; para comprender un cambio de roles, el paso a pensar en el docente como un mediador o un posibilitador y restituir la autonomía; la posibilidad que el estudiante tiene para decidir sobre qué aprender y cómo
hacerlo.

Para iniciar el módulo, se convoca a una aventura por las experiencias vividas en Colombia en relación con la vinculación de las infancias en los procesos del ejercicio investigativo como medio de formación desde la apropiación para habitar el territorio a través de la exploración e interacción que llevan al degustarse el camino en la búsqueda del conocimiento desde la infancia.

El juego en la investigación

Dra. Desirée López de Maturana Luna
(Jueves 29 y Viernes 30 julio)

El juego en la investigación. En este módulo abordaremos el aprendizaje por descubrimiento, a través de la exploración y el asombro (L’Ecuyer). Desde esta perspectiva epistemológica se releva la importancia del juego para incursionar en los procesos educativos complejos, indeterminados y emergentes.

Revisaremos nuestras historias de juego y las contemplaremos como experiencias, de investigación y aprendizaje.

Metodología de la investigación en la primera infancia

Dra. Silvia López de Maturana Luna
(Miércoles 25 y viernes 27 de agosto)

En este módulo los participantes encontrarán elementos de reflexión y análisis para descubrir patrones que explican la autoorganización de los procesos de aprendizaje en la primera infancia.

Mediación cognitiva en los procesos de investigación

Licenciada Daniela Araya Flores /Mg. Gabriel Silva Vilches
(jueves23 y viernes 24 de septiembre)

Este módulo tiene como propósito, compartir, reflexionar e incorporar herramientas que permitan ofrecer a los y las estudiantes interacciones mediadas en los procesos de investigación y en los diferentes contextos de aprendizaje propuestos. Ofreciendo a los niños y niñas elementos que les
permitan pensar y crear sus propios conocimientos, con la finalidad de facilitar intencionadamente, estímulos para el desarrollo del pensamiento.

Creación de proyecto final/Compartir nuestros proyectos

Licenciada Daniela Araya Flores /Mg. Gabriel Silva Vilches

Estas instancias, de 1 h 30 min, se proponen con el fin de dialogar y reflexionar acerca de los contenidos tratados en los módulos precedentes, para de esa manera ir definiendo ciertos elementos de sustento para la creación del proyecto final. Se dividirá en dos grupos, los cuales se reunirán un día de los dos días propuestos. La última fecha propuesta será una instancia de compartir los proyectos creados.

Fechas módulo transversal:
10 u 11 de junio/ 22 o 23 de julio/ 12 o 13 de agosto/ 09 o 10 de septiembre/
07 u 08 octubre/ 28 y 29 de octubre presentación de proyectos

RELATORES

Dra. Blanca Nelly Gallardo Cerón (Colombia)

Doctora en Ciencias Sociales con énfasis en Niñez y Juventud – Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano – CINDE. Tesis sentidos y perspectivas sobre Semilleros de Investigación Colombianos, hacia la lectura de una experiencia Latinoamericana. Investigadora Asociada. Especialista en economía Internacional Universidad de Medellin. Economista Universidad de Nariño. Docente Facultad de Educación Universidad Católica de Oriente. Investigadora Asociada Integrante Grupo Educación pedagogía: Imaginarios e intersubjetividades A1. Integrante Grupo SER B Universidad Católica. Presidente ONG Corporación Alma Arte y Acción. Directora General Corporación AKARÁ.

Dra. Desirée López de Maturana Luna

Educadora de Párvulos, Magister en Administración Educacional y Doctora en Educación con mención en Mediación Pedagógica; posee una vasta trayectoria como Educadora de aula; como académica en distintas Universidades regionales. Ha tenido un rol activo en la generación e implementación de políticas públicas en el ámbito de la Educación Parvularia chilena y ha participado en diversas investigaciones sobre desarrollo cognitivo, el juego y el aprendizaje de los párvulos.

Dra. Silvia López de Maturana Luna

Educadora de párvulos y diferencial con profunda convicción sobre la propensión a aprender de los seres humanos, cuyos estudios de pre y Post grado han afianzado el respeto hacia los y las otras y le han entregado las herramientas pedagógicas para favorecer los procesos educativos. Magister en educación y psicología comunitaria. Diploma en suficiencia investigadora y estudios avanzados, doctora en pedagogía y postdoctorado en psicología evolutiva. Especialista en experiencia de aprendizaje mediado y modificabilidad cognitiva.

Dr. Carlo Calvo Muñoz

Educador chileno, con formación formal en Filosofía, Educación y Antropología, que ha complementado con la formación informal que le regala el diario vivir reflexionado y con el estudio sistemático de los procesos etnoeducativos, la teoría del caos y la complejidad. La conjunción sinérgica de todo ello, le ha permitido desarrollar una propuesta educativa diferente a la perspectiva escolarizada predominante en el sistema escolar oficial, que busca “desescolarizar a la escuela”, puesto que no ha logrado evitar el fracaso de la mayoría de los escolares. Sus investigaciones, así como la docencia, le permiten sostener que la propensión a aprender, negada por prácticas escolares inadecuadas y convertida en privación cultural, puede revertirse gracias a la intervención intencionada de un(a) mediador(a).

Licenciada Daniela Araya Flores

Profesora de estado educación diferencial, Licenciada en educación, Certificada nivel 1 y 2 PEI (Programa de enriquecimiento instrumental) teoría modificabilidad cognitiva – EAM (Experiencia de Aprendizaje Mediado), diplomada en educación superior, diplomado en innovación educativa, diplomado en educación creativa – diseño de experiencias artísticas, profesora tutora de semillero de investigación en primera infancia (3 a 5 años de edad), cocreadora de la Fundación Círculo Remolino y del espacio educativo libre, alterativo “Círculo Educativo Remolino”, con formación en fotografía e interesada en viajar para conocer diferentes cultura.

Mg. Gabriel Silva Vilches

Profesor de estado en educación general básica, licenciado en educación, Mg en Desarrollo cognitivo, mención evaluación dinámica de la propensión al aprendizaje, certificado nivel 1 y 2 PEI (Programa de enriquecimiento instrumental) teoría modificabilidad cognitiva – EAM (Experiencia de Aprendizaje Mediado), diplomado en educación superior, diplomado en innovación educativa, diplomado en educación creativa – diseño de experiencias artísticas, cocreador de la Fundación Círculo Remolino y del espacio educativo libre, alterativo “Círculo Educativo Remolino”, con formación teatral e interesado en temáticas de estudio referidas al cuerpo como territorio biográfico de la cultura, las artes como herramientas de mediación cognitiva y desarrollo estético.

El plan contempla 116 horas Cronológicas y 56 Horas Cronológicas presenciales y 60 Horas cronológicas de trabajo autónomo, de julio a noviembre.

Día 1: 17:00 a 19:00 (break de 15 minuto) 19:15 a 21:15
Día 2: 17:00 a 19:00 (break de 15 minuto) 19:15 a 21:15

Fechas relevantes:
Inscripción: abril – mayo
Módulo I: Jueves 30 y viernes 31 de mayo
Módulo II: Lunes 10 y martes 11 de junio
Módulo III: Martes 8 y miércoles 9 julio
Módulo IV: Martes 6 y miércoles 7 de agosto
Módulo V: Martes 3 y miércoles 4 de septiembre

Módulo transversal: 4 o 5 de junio/ 18 o 19 de julio/ 22 o 23 de agosto/ 20 o 21 de septiembre/ 10 u 11 octubre / 24 y 25 de noviembre presentación de Experiencias.

(Fechas sujetas a cambios, previo aviso)

– Porcentaje aprobación de entrega (80%) y presentación de proyecto final.
– Contar con el 90% de asistencia.

Matrícula: $30.000 (No habrá devolución del valor de la matrícula, en la medida desista de cursar la formación)
Matrícula dólares: U$ 40
Si te inscribes con un compañero o compañera del mismo equipo de trabajo, se cobrará solo una matrícula
Arancel: $350.000 (5 cuotas de $70.000 o 7 cuotas de $50.000)
Arancel dólares: U$ 490 (5 cuotas mensuales)

*Valor dólar al 31 de marzo
Las mensualidades deben ser canceladas la primera semana de cada mes.

¡MATRICÚLATE!

Para asegurar tu cupo, debes realizar una transferencia electrónica por el valor de la matrícula a:

Titular: FUNDACION CIRCULO REMOLINO
Banco estado Rut: 65.187.306-1
Chequera electrónica No cuenta: 855-7-006776-7
Correo: circuloremolino@gmail.com
Asunto: Aporte diplomado matrícula Aporte mes __________ (pago mensualidades)

y enviar un correo indicando nombre completo con el comprobante de transferencia o depósito a circuloremolino@gmail.com

Cupos limitados
(máximo 15)

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