Educación Libre
El círculo Educativo Remolino, surge de la necesidad de acompañar en una educación que permita pensar, crear, reflexionar, conocer, investigar y aprender, de manera colaborativa, consciente y respetuosa con los procesos propios de la niñez. Re-conceptualizando el quehacer pedagógico, tomando como base la mediación de los aprendizajes, la convivencia con el medio ambiente y las artes como facilitadores de emociones, que nos permitan humanizar las interacciones y objetivos educacionales.
NUESTRA PEDAGOGÍA
El enfoque del proyecto se fundamenta en los siguientes enfoques curriculares
SocioCognitivo:
Procesos curriculares y culturales basados en el desarrollo del pensamiento, desde la conformación de éste como un proceso social, participativo y colaborativo.
Pedagogía crítica:
Generación de espacios abiertos, discusión y análisis en diversas temáticas de la vida diaria. Privilegiando e intencionando la capacidad de defender sus ideas, puntos de vistas y tener un pensamiento crítico, son aspectos fundamentales que se deben potenciar.
Pensamiento investigativo:
La preocupación por el estímulo a la investigación lleva a la búsqueda genuina de la pregunta, que desencadena el proceso de búsqueda de conocimiento, lo que da base a la gestación del espíritu investigador humano
AUTOGESTIÓN Y COLABORACIÓN
Uno de los principios bases que está presente en la forma de relacionarnos es la colaboración, en la medida que soy me siento parte nos relacionamos desde esa ayuda mutua, comprendiendola como un deber sagrado y universal. El relacionarnos y tomar acuerdos en comunidad nos permite trabajar juntes, buscando propósitos en común, entendiendo la escuela como parte de nuestra familia y desde ahí, trabajar.
Equipo de mediadores
DANIELA ARAYA FLORES
Mujer, feminista y viajera, mamá de Lautaro, Profesora de estado educación diferencial de la universidad de La Serena , certificada nivel 1 y 2 PEI (Programa de enriquecimiento instrumental) teoría modificabilidad cognitiva – EAM (experiencia de aprendizaje mediado), formación en yoga para niñes, estudios en fotografía análoga y digital. En formación diplomado en Educación creativa, diseño de experiencias teatrales y sensoriales para la primera infancia.
GABRIEL SILVA VILCHES
Papá de tres hijes, compañero de Javiera (educadora de Párvulos), profesor de estado en educación general básica de la universidad de La Serena, certificado nivel 1 y 2 PEI (Programa de enriquecimiento instrumental) teoría modificabilidad cognitiva – EAM (experiencia de aprendizaje mediado), formación en teatro y expresión corporal, diplomado en Innovación educativa, Mg en desarrollo cognitivo, mención evaluación dinámica de la propensión al aprendizaje UDP, diplomado en Educación creativa, Diseño de experiencias teatrales y sensoriales para la primera infancia.
MACARENA MUÑOZ CALDERÓN
Mujer trabajadora de las artes, amante de los gatos, educadora diferencial de la Universidad de La Serena, certificada en lengua de señas chilena y diplomada en sexualidad con enfoque transdiciplinario. Formación en artes circenses y expresión corporal, dedicada a la payasería feminista-educativa, propulsora de la Red chilena de payasas.
DEBORAH ORTEGA VALENZUELA
Profesora de Historia y Geografía. Licenciada en Educación. Diplomanda Comunicación, género y derechos humanos comunidad igualdad – Comisión Interamericana de Mujeres de la Organización de Estados Americanos (CIM/OEA). Integrante del Centro de Estudios en Derechos Humanos de la Universidad de La Serena. Propulsora de archivos escolares y patrimonio educativo. Danzante afro-latina.
NATALIA LILLO URBINA
Actriz de profesión, con 12 años de experiencia en el ámbito teatral regional. Creadora escénica con estudios en Dirección de Arte para cine y profundizando en el diseño teatral. Estudios de pintura e historia del arte y educadora artística del programa de Fomento del Arte en la Educación Acciona del CNCA
LILIANA PEÑA GÓMEZ
Licenciada en Música, mamá de Amelia, diplomada en Modelos Alternativos de Educación y diplomada en Educación en Derechos Humanos. Le gusta vincular su oficio a prácticas organizativas populares que tengan que ver con causas feministas. Actualmente se desempeña como artista autogestionada, colaborando en diversas instancias sonoras, entre ellas, el Laboratorio de Teatro Calle (2021), diseños sonoros para colectivas feministas de la región, como BRAVAS y Olla Revuelta (2019 – 2020), participación en Radio Popular La Revuelta (2019 – 2021) entre otras. Formación en música antigua barroca y renacentista (principalmente latinoamnericana). Mi primordial interés es potenciar en les niñez la capacidad auditiva tanto estética como científica.
CLAUDIA CERDA VEGA
Dentro de mis ideales está colaborar en equipos humanos conscientes, donde juntes podamos nutrir la espiritualidad y capacidad de goce innata de cada niña, niño, niñe. Si velamos por esto con amor, el aprendizaje suavemente tocará nuestra puerta.
* Educadora de Párvulos.
* Licenciada en Educación.
*Diplomada en Investigación con las infancias.
*Diplomada en Educación Creativa, diseño de experiencias musicales, teatrales y sensoriales para la primera infancia.
Apariciones en Prensa